Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

(no subject)

Единственное различие между Мордором и странами Заокраинного Запада - в Валиноре революция была буржуазная, а у нас социалистическая. У них опора режима мелкий буржуйчик, а у нас рядовой кочевник. Бродяга практически.
Поэтому лучшей религией для РФ будет буддизм. Желательно школы бон.

О развитии творческих способностей


Я был довольно хилым ребёнком. Лет примерно до десяти. Насколько я понимаю, советское правительство выделило грант, как теперь принято говорить, на развитие детского творчества. И к нам в школьные классы зачастили руководители всяческих кружков и секций, которые стали нас заманивать блестящими перспективами.

Лично мне приглянулся энергичный пьющий дядька средних лет. Он раскрывал перед нами сияющие горизонты рукопашного боя. Мало кто мог устоять перед его красноречием, а потому на следующей неделе в спортивном зале нашей школы было тесновато. Правда не надолго. Как мы узнали на первом занятии, пока ни какого рукопашного боя не будет, так как мы все мелкие пиздюки обязательно что-нибудь друг другу сломаем, а ему отвечать. Потому упор был сделан на физподготовку. Бег там, кувырки, ну вы понимаете.

На следующее занятие пришло ровно в два раза меньше человек. Эта геометрическая прогрессия продолжалась ещё неделю. Пока не осталось человек двадцать. За год это число упало до десяти человек.

В принципе была та же мудянка. Бег, приседания, отжимания, кувырки. Разве что добавили отработку падения и броски. А так особо ничего и не поменялось с первого дня. Кроме одной маленькой детали. Спустя год занятий я заметил, что могу отпиздить почти любого одногодку в школе. А когда год завершился полностью, и начали набирать новых падаванов, я заметил кардинальную разницу между нами.

1. Новички постоянно ныли. У нас это вызывало презрение, потому что мы знали, что ныть контрпродуктивно. Хотя сами прекрасно помнили, что вели себя точно так же.

2. Новички пытались филонить. У них не было своего мотиватора. Они делали всё ровно так, чтобы их не "ругал" тренер. А когда тренер не видит, то и делать не стоит. Мы презирали этот подход за контрпродуктивность.

3. Новички жаловались нам на деспотичность тренера. Вы уже поняли за что мы их презирали?

Помимо этого я осознал, что существует вполне реальная возможность менять себя. И не только физически. Потому что физкультура, как оказалось, влияет не только на физическое тело. А раз так, то вполне возможно, что психическая область влияет на физическую.

С этими мыслями я взял почитать Папюса у знакомого.

(no subject)

Все вместе равняется 15 (18) годам условного рабства, условность которого заключается в том, что ты, вроде как, должен его любить и быть за него благодарным – садизм, не доступный даже прорабам на египетских каменоломнях. И вот, в результате, люди либо праведно поливают помоями весь институт школьного образования и 10 лет своей жизни, либо патетически вздыхают, вспоминая накрахмаленные гольфы, первую любовь, расписание, которое делало их жизнь осмысленной, и ноют, что хотят вернуться в школу, вступить в тот же Стикс второй раз. И не важно, был ты в школе задрочем, девочкой-дай-списать-я-не-знаю или андрогином, который всех пиздил, - твое мнение может быть либо таким: я туда больше ни ногой – ни на встречу выпускников, ни на похороны Валентины Светлановны! либо таким: ах если бы туда вернуться!

from отсюдова

Во многих знаниях многие печали


И кто приумножает знания - приумножает скорбь.

Большинству населения объём знаний, выдаваемый в рамках даже очень средней школы, в жизни не пригождается. (И это мы ещё не рассматриваем качество этих знаний, кои в 95 процентах ниже плинтуса) Сами посудите, к чему среднему клерку или крановщику, например, умение доказывать геометрические теоремы? Я опять же не хочу сказать плохо за клерков или крановщиков. Профессии эти нужные и полезные. И люди их выполняющие не хуже и не лучше прочих. Просто у них своя, выбранная ими, зона ответственности. И пытаясь нагрузить всех знаниями одинаково, мы просто зря растратим время и силы основной массы человеков.

Из этого вывод - jedem das seine.

Получив базовый курс (чтение, письмо, арифметика, природоведение), в дальнейшем подрастающий член общества может быть свободен, как резинка от трусов. Учиться ли ему дальше, уже пусть решает он сам и его родители.

Мне могут резонно возразить, что ребёнок ещё не понимает своего счастья. Ведь это так клёво просиживать 11 лет за партой, занимаясь крайне неэффективным поглощением знаний. Вырастет - спасибо скажет. А родители могут быть просто долбоёбами и алкоголиками, которым похуй. Поэтому следует уверенными государственными пинками загонять людей в светлое будущее.

(здесь следует моя скептическая ухмылка) Если родители долбоёбы, то и ребёнок у них умом блистать скорее всего не будет. Против природы не попрёшь. Исключения конечно бывают. О них я выскажусь позжее.

Наблюдая некоторых моих одноклассников, могу заметить - окончив школу они совершенно не используют полученные знания. За исключением навыков чтения, письма и арифметики. Практические навыки же получают независимо от школы. Ну и к чему было отнимать у них 10 лет жизни?

Таким образом, в своих рассуждениях мы плавно подходим ко второй ступени обучения. Начальная школа. Четыре года. С 7 до 10 лет (условно).

Начиная с этой ступени образование должно перестать быть обязательным. Я даже скажу больше, оно должно быть платным. Школы же, как строения и организации, на данном этапе вовсе ни к чему. По хорошему стоит ввести что-то типа лицензии учителя начальных классов. Сдал экзамен - можешь заниматься частной обучающей практикой.

Для умных и талантливых необходимо будет ввести государственные дотации. Ведь нашему техно-магическо-колуднистическо-фашистскому гойсударству нужны будут умные и образованные люди. (зачем - вопрос отдельный)

Именно на этапе начальной школы и надо будет выдавать расширенный курс чтения (русский язык, литература, родная речь, родная культура с экскурсом в историю), арифметики (уже с уклоном в математику), природознания (краткий курс текущих научных воззрений на окружающую действительность и окружающие нас реалии). Неплохо сюда ещё добавить немного юриспруденции. Основные законы государства, права и обязанности. Плюс физическая культура.

Не стоит путать физическую культуру со спортом. Это именно культура физического тела. Что и как в нём устроено, какие упражнения на что влияют (с практикой применения), какие колёса жрать если что.

(продолжение следует)

Школотье


Я терпеть ненавижу писать длинные тексты (один хуй их ни кто не читает), а потому с трудом могу доносить мою мысль до окружающих. А можыд всё дело в том, что простые и очевидные для меня вещи не являются такими же для прочих. Или же я отвратительно владею родной речью. В общем хз почему именно, но моих предыдущих текстов про школьную программу похоже ни кто не понял.

Таки вот вам разъясняющая простыня.

Начать стоит с констатации простого факта - современная школа создана не для вложения знаний в детские головы. В первую очередь она воспитывает (т. е. зомбирует) подрастающее поколение, во вторую - занимает их, пока родители на работе. И лишь в третью, самую последнюю, даёт некие обрывочные знания об окружающем мiре. И знания эти зачастую сильно искажены.

При таком положении вещей можно вводить какую угодно программу образования, толку от этого не будет. Потому как претворять в жизнь решения партии будут те же самые глупые, никчёмные, истеричные тётки что и сейчас. Да и откуда там взяться другим? Как у нас говорили - ума нет, иди в пед.

Отсюда проистекает вывод первый - весь современный минобр следует разогнать к чёртовой матери и создать на его месте новый с блэкджеком и шлюхами. Ибо реформации он не поддаётся. Куда девать прорву бессмысленных тёток - вопрос отдельный.

Вывод второй - новый минобр должен принципиально отличаться от предыдущего. Но только в том случае, если наша уютная техно-магизм-колдунистическо-фашисткая партия поставит перед собой задачи, отличающиеся от текущих государственных.

Мая заебался, продолжу позжее.

Анонс типа

1. Магизм-колдунистические откровения публиковать продолжу, но для закрытой группы. Кого надо добавлю. Кто не надо, но желает в неё попасть - пишите в каменты, будем обсуждать.

2. Начну публиковать неизданный учебник по астрологии товарища Гужова. Типа оставайтесь нами и вы узнаете.

Социальная несправедливость


Допустим есть два свежеродившихся человека. Один из богатой семьи, а другой из бедной. Понятно что у первого есть преимущество. При чём совершенно незаслуженное. Тут ему и здоровое питание, и качественная медицина, и хорошее образование. Тогда как второй пропитание на помойках добывать вынужден. Не лучше ли забрать часть денег у богатой семьи и отдать бедной? Перераспределить немного, чтобы по справедливости?
Collapse )

Сценарий для фильма.


Появляется новый мутировавший вид жуков короедов, которые начинают в массовом порядке уничтожать деревья.
Ничего их не берет. Секта предрекавшая конец света, управляемая харизматическим лидером хиппи инвалидом добавляет ЛСД в компот для школьников младших классов.
Действие происходит в США. Учитель младших классов негр тайный педофил ведет малышню(под лсд) в лес строить скворечники.
У детей происходит трип в котором они объединяется в единое сознание между собой, учителем негром-педофилом, жуками-короедами, деревьями и скворечником.

После долгих приключений вскрывающих все тайны личности и мироздания, которые дают ответы на все вопросы типа в чем смысл жизни, детей и всзрослых любви и секса, место человека на земле, место в жизни жука короеда, который осознает, что подвергался домогательством со стороны скворечника.
Выясняется что так или иначе всеравно всем обязательно придет неминуемый пиздец.

Фильм заканчивается на патриотической ноте. Летят самолеты и распыляют над лесами напалм.


from moptuk

Пример почти грамотного сталкинга


В комментариях к предыдущей записи подкинули ссылку на интересную новость. Процитирую :

Житель Темиртау, студент КарГУ имени Букетова сделал на компьютере удостоверение сотрудника службы охраны президента и придумал спецсообщение, написав в нем, будто его направили из администрации президента проверять, как госслужащие соблюдают правила дорожного движения.

Начальство управления дорожной полиции поверило липовым бумагам, и в течение 5 дней студент проверял работу личного состава и лично срывал тонировку со стекол машин, принадлежащих далеко не последним людям в финполе и других госструктурах.

Подробнее.

На этом примере мы можем наблюдать работу полусталкера. Почему полу? Потому что его всё таки раскрыли. Он или не смог достаточно точно изменить положение своей точки сборки, или недостаточно надёжно зафиксировал её в необходимом для афёры месте.

Либо же, если говорить терминами популярной пвесдопсихологии, он недостаточно точно вошёл в образ или плохо его удерживал. А может и то, и другое вместе.




Кросспост

Лытдыбр


Шёл сегодня в "Перекрёсток" за газировкой. Перед входом, как это сейчас бывает, стояла старушка и просила мелочь. Обычно я прохожу мимо подобных персонажей, но тут что-то царапнуло моё внимание. Пригляделся. Вроде знакомая старушка какая-то. На мою учительницу младших классов похожа. Подхожу поинтересоваться, мол, Марь Иванна, вы ли это? И впрямь она оказалась. Я уж думал она давно издохла, однако поди ж ты. Коптит ещё лярва старая. Мучается.

И настроение сразу улучшилось.

ЗЫ. В качестве оффтопа гонки на велосипеде по коллектору от товарища d191t41-n0153